“加油！还有最后20个，坚持住！”

11月30日，在渭北某基地的训练场上，特战队员们正在课后加着“小灶”，带他们“加餐”的正是武警陕西省总队的标兵教练员、武警渭南支队教导队教员何开勇。他是官兵眼中的“武状元”，更是载誉无数的“兵教头”。每当听到自己带出来的兵收获了荣誉，这位“金牌兵教头”都会为自己当初的选择感到光荣和自豪。

勤能补拙 笨鸟先飞

何开勇入伍第二年，身体素质本不优秀的他意外地被选调到机动中队特勤排，成为一名特战队员。就在他准备大展拳脚时，却被现实泼了一盆冷水。在第一次大考中，他兴冲冲地走上擒敌考核场，刚过招3个回合，他就被一个“抱腿摔”轻松撂倒在地上，半天爬不起来；5公里越野跑，他被老兵们远远甩在身后；器械考核，只做了2个单杠二练习还不够标准的他，被战友们嘲笑了一整天……

面对残酷的现实，何开勇知道要想成为一名真正的特战尖兵，就必须要吃别人吃不了的苦。为此，5公里训练，战友们徒手跑步，他在腿上绑5公斤的沙袋负重训练；训练结束，战友们放松身体，他继续在一旁手抓杠铃，锻炼力量；晚上战友们已进入梦乡，他则坚持每天做100个仰卧起坐、100个俯卧撑、100个蹲下起立再睡觉。他在当年支队举行的军事大比武中，4个课目刷新了尘封多年的纪录。

同年，在执行捣毁一个特大制贩冰毒团伙任务时，他不慎从4米多的高墙上摔了下来，整个下肢没有了知觉。经过简单的治疗，不想拖战友后腿的何开勇咬紧牙关站了起来，与大家一同进行突击抓捕，擒下犯罪嫌疑人6名，缴获大量冰毒。

因为过硬的军事素质，何开勇很快被选调到教导队担任教员一职。

接受挑战 培养尖兵

初到教导队的何开勇，虽然自身军事成绩优异，却对组训方式方法的理解和掌握不够深入。有一次与战士聊天，志在当班长的战士刘志豪突然问：“何教员，如何运用所学的教学方法，当好一名合格的基层指挥员呢？”面对发问，何开勇面红耳赤半天答不上来，一种对新岗位的恐慌感在他心中蔓延开来。他意识到，要想胜任新的岗位，就必须提高新的能力、接受新的挑战。于是，何开勇放弃了休息时间，系统查阅了相关书籍和资料。任教员期间，他主动参加总队和支队组织的一系列岗位培训，摸索出的量化等级分训、分段分割评比、强弱交替组训等好几项教学法被推广应用。

何开勇在工作笔记上写着，“作为一名教员，就是要尽我所能为部队培养更多的精武尖兵。”

在一次预提指挥士官集训中，何开勇拿到了一份摸底成绩单，总评40%的人员达不到及格，70%的人员达不到优良，障碍、攀登等其他军事技能课目更是没几个人能掌握，这差不多算是他带过的基础最差的一批集训队员了。但就在其他教员焦头烂额的时候，何开勇这边已经集合好了所有的参训者。

带兵育人 身先士卒

“当年，我代表支队参加总队训练尖子军事大比武。第一次摸底测试，排名倒数第五。迷茫了一段时间后，我开始加压强化训练，每天练3小时楼房攀登、投掷仿制防爆弹上百次。为了练好长跑，我腿绑沙袋，手抓杠铃，几天下来，关节肿得像发酵的面团……”何开勇开门见山，跟学员们聊着自己的过往。

后边的故事人尽皆知，何开勇在大比武中取得了团体第一和2个单项第一的好成绩。同年，他在总队“射击能手、攀登能手、投掷能手”集训比武中获得个人综合成绩第一名。

在接下来的训练中，针对战士们对攀登存在的畏难情绪，何开勇用绳索将自己固定在10米多高的攀登楼顶，与楼体成90度角，强忍着眼睛充血，冒着膝盖碰伤、脚踝扭伤的风险摸索动作要领，并把心得体会分享给大家。起初，底子薄弱的队员吃不消，“不逼自己一把，怎么知道自己不行？”每当有队员萌生放弃的想法时，何开勇的嚷嚷声就回响在他们耳边，当兵骨子里不服输的劲儿又让他们坚持了下来。

在第二次测试中，队员们都取得了明显进步，优秀率达到了60%，及格率更是达到了90%，很多“后进生”还登上了集训队“训练标兵”的龙虎榜。何开勇看着这份成绩单，笑得合不拢嘴。

“何教员不愧是大家公认的‘金牌武教头’，不光是训练技能，从他身上还能学到很多平常学不到的东西！”参加集训的张涛颇有感触地说。

听，操场那头，又回响着何开勇那熟悉的声音：“给我加把劲儿，最后500米，冲起来……”